您当前的位置: 上海市杨浦区青少年科技站 >> 教育科研 >> 科教论坛 >> 正文
  科教论坛
 
 
胡建民校长工作室结业仪式暨“童创空间”小学生科教慕课平台试用现场展示会在杨浦小学顺利举行
 

2019313日,胡建民校长工作室结业仪式暨“童创空间”小学生科教慕课平台试用现场展示会在杨浦小学顺利举行,为历时五年的胡建民校长工作室画上了圆满的句号。

参加本次结业仪式的还有杨浦区教育工作党委书记顾登妹、杨浦区政府教育督导室副主任胡昊然、杨浦区教师进修学院副院长张海森、杨浦区教育局教育服务科科长余娟、校长工作室全体成员、学校领导及教师代表、工作室导师、媒体记者等。

胡建民校长工作室成立于2014年,由上海市特级校长胡建民领衔,由区内9名小学和少科站的校级领导组成。五年来,胡建民校长工作室结合区域中小学生综合素养培育的目标任务,以“快乐活动日”社团化活动课程开发与学生快乐学习的实践与研究为载体,不断地探索着活页化课程资源平台建设与“快乐小先生”活动相结合的“快乐活动日”有效实施途径,为工作室成员革新教育观念,拓展教育视野,转变教育行为铺设阶梯。

回眸五年匆匆,探索硕果累累

五年过去了,胡建民校长工作室围绕“快乐活动日”的实现途径,不断地探索、学习、设计和实践,工作室丰富的活动形式,收获了例如“童创空间”线上慕课平台建设、“快乐小先生上讲坛”等实践案例。

结业仪式上,校长工作室领衔人、杨浦少科站站长、上海市特级校长胡建民带领大家回顾工作室五年历程,介绍了工作室活动的基本策略与方式是:在研究中提升学员专业能力;在实践中展示孵化教育成果。并分享了工作室围绕培育学生综合素养的主线,基于学校、学生及学习变革,这“三个需求”来设计引领工作室学员的互动和实践的成效。

“快乐小先生”上讲坛,“童创空间”试运展

活动仪式上,为更加直观地展现胡建民校长工作室这五年来的探索实践成效,来自杨浦小学和开鲁二小的“快乐小先生”们也来到了现场,分别为大家展示了“童创空间”试运学习和“快乐小先生”上讲坛的展示。

杨浦小学的吴正芃同学被小伙伴们称为“身边的大师”,原来,他就是“童创空间”小学生科教慕课平台的小粉丝,通过自己的兴趣学习,他已对平台中模型课程有了系统的学习,现场,他为大家展示了自己“线上学习”的成果《升降机的搭建》,还将所学教给了社团中的小伙伴们!巴纯占洹毙⊙平棠娇纹教ㄈ醚梢愿葑陨硇巳ぐ,在“童创空间”中寻找自己感兴趣的微课程,通过利用闲时进行碎片化的学习,积累知识,主动消化,并结合“线下课程”的回课反馈与评价,巩固和实践线上所学的成效,成为学生快乐学习的有益尝试。

开鲁二小的汤恺睿同学是学校有名的“快乐小先生”,在“快乐活动日”校本课程《漫游神农园》的《护眼课程》中,汤恺睿同学就亮出了自己对人体穴位知识的擅长本领,走上讲坛当起了“快乐小先生”,教同伴们认识脸部穴位,并自创了眼保健操精准穴位眼罩,带领小伙伴们制作体验,看,小伙伴们个个做起了正确的眼保健操。这种把自己的强项“教授他人”的方式,正是胡建民校长工作室在探索“快乐活动弄日”新途径的重要实践成效之一,它不仅能让学生夯实自身的知识技能体系,同时也能通过教授他人的方式将以巩固、完善和再学习,是“快乐活动日”实现途径的有益尝试。

现场,杨浦少科站“童创空间”项目负责教师丁力民老师向来宾介绍了“童创空间”小学生科教慕课平台的设计功能、操作界面、课程内容等。

学员微论坛,专题聊成长

五年来,胡建民校长工作室的成员们也结合自身学校的特色,仅仅围绕“快乐活动日”的实现途径,开展了许多尝试。在此次结业仪式上,在工作室导师李爱铭老师的主持下,每位成员从创新育人目标、重构课程形态、变革评价模式这三个专题开展微论坛,畅谈自己的实践与成长。

主题1:创新育人目标

杨浦小学副校长赵静菡、开鲁二小副校长晏春芬和二联小学副书记、副校长杨钧分别以《从“快乐小先生”走进大时代》、《创新育人目标,构建“亲•信”课堂》和《为每个学生奠基幸福人生》为题,分享了自己五年工作室的学习中在创新与人目标转化过程中的新追求。

主题2:重构课程形态

齐一小学副校长王隽、复旦科技园小学副校长瞿蔚和市科技艺术教育中心王珏分别以《学以致用  玩转课程》、《以学生需求为本构建有生命力的课程》和《重构校外课程,支持学生中长期个性化学习》为题,分享了自己五年工作室的学习中在活动与课程融合形式上的新探索。

主题3:变革评价模式

水丰路小学书记张洁、昆明学校副校长李雯和杨浦少科站副站长周建军分别以《素养评价,润心养德》、《关注评价 助推成长》和《过程性评价,人人都能成为创新“小达人”》为题,分别分享了自己五年工作室的学习中在学生成长过程性评价上的新实践。

导师点评鼓励,谈校内外融合

现场,由胡建民校长工作室导师团成员之一,上?糯笱Ы淌畎┦浚ㄏ稚虾?糯笱Ы淌,原解放日报记者、上海市教科院研究员)来到了现场,李爱铭导师从校长专业能力角度,谈工作室在提升校长课程领导力方面的推进与特色探索,她表示,胡建民校长工作室的五年探索与实践,导师与学员组成一种学习共同体,体现了“三通”的特点,即校内外教育的融通、教育资源的流通和站校长专业能力的贯通。

为学员颁证,划圆满句号

会上,胡建民站长为李爱铭老师颁发了最佳导师奖,为工作室全体学员颁发了结业证书,学员们也为胡建民站长献上鲜花表示感谢。

杨浦区教育工作党委书记顾登妹作重要讲话,热烈祝贺胡建民校长工作室的学员成功毕业。

杨浦区教育工作党委书记顾登妹

讲话梗概

祝贺胡建民校长工作室的学员成功毕业,微论坛的内容充分展现了工作室这五年来的成效,感谢高校导师的加入,尤其是李爱铭老师,对杨浦教育的支持。

 今天,我感到胡建民校长工作室的结业仪式有三个看点:

一是收获多。在今天引发的手册中,可以看出,五年来,工作室形成的论文20多篇,其中有2篇在全国获奖,出版的书籍11本,市级课题3个,并屡屡获奖,积淀了五年来所取得的成果,相信这五年的工作室经历和成效会让学员在自己的学校有所变化。

二是形式新。今天的结业仪式由高效导师主持,真情实感,内容丰盛,有回顾、有展示,也有发布。

三是内容实。今天的活动给人很多启示,总结后又有新的起点,“童创空间”平台给未来如何做有了全新的发布。

胡建民站长把自己的职业生涯都奉献给了校外教育。他刚才说以后还要把“快乐小先生”、“涂鸦文化与科技”作为他今后新的追求,我们支持,并希望他在未来劳模工作室里能继续发光发热。

胡建民校长工作室是很有特点的。校外教育对孩子成长非常重要,杨浦教育有现在的成就离不开校外。最近热门的两会,基础教育的“减负”成为热议话题。校外是“减负”很重要的减压器,今天的结业仪式中的微论坛的三条主线都是学校教育变革最重要的要素。

 

教育要变革,是因为有许多满足不了的需求。教育是专业,教师、校长要成为专业的,今天工作室的展示就是从理论到实践,再从实践到理论的专业成长过程?萍冀逃苤匾,学校若还是墨守成规是不行的,校内外如何联动?我们还要探索。

5G的时代到来,这背后是科技的较量,也与培育未来科技接班人是息息相关的。未来教育也许我们要打破的东西很多,芬兰第一个提出取消已实行200年的单科教育,时代变革很快,芬兰提出的实际场景主题式教学,要引起我们的重视。胡建民校长工作室及少科站教师们的工作是很意义,也很重要。

杨浦的名校长工作室2014年开始,共成立了7个工作室,都很棒!教育的变化首先是校长要有变化,各校要一起努力,我提几点要求:

1、科技教育要再升级

今天发布的“童创空间”,是互联网时代和信息教育相结合的问题,面对科技高度发展和教育信息化的发展,我们老师准备好了吗?“童创空间”这个平台就是通过线上学习,满足很多需求,校长和老师一定要去面对这样的未来,每个学校都要重视科技教育在学校中的运用。

2、科技教师队伍要加强

校长要系统性前瞻性的学习,更加重视科技辅导员这支队伍建设,他们是一支重要的科教队伍。

3、让学习成为常态

校长要学习现代教育理念,要会设计,有专业的精神,尤其在利益驱动的环境中,我们要坚持育人目标,坚守教育理想,把教育成为自己一辈子的职业。

4、我们要实干

教育事业是崇高的,需要我们继续踏实干,其精神就是奉献与担当。杨浦的校外教育做得有声有色,是与校外教育工作者的坚守和坚持有关的。让我们一起努力,再上创新的新台阶。

 

探索无止境,胡建民校长工作室成员用五年的探索与实践虽已结业,带着收获,每位成员还将继续在创新育人目标、重构课程形态、变革评价模式不断探索, 让杨浦“快乐活动日”真正成为学生的快乐学习殿堂。

作者:站长室  点击数:543  更新:2019-03-19 11:33:34  录入:站长室 
  • 上一篇:喜讯——杨浦少科站刘伟君老师在第三届长三角校外教师教育教学基本功展示交流中获科技组特等奖和最佳团队奖!
  • 下一篇:没有了
  •  复制正文   打印此文   关闭窗口   返回顶部  
     
    本站简介 与我联系 文明在线 网上少科站 友情链接 用户登录
     
    上海市杨浦区青少年科技站
    上海市青少年科学院沪东分院
      地址:上海市杨浦区隆昌路680号  邮编:200093  电话:65663636  微信公众号:沪东科教
    沪ICP备09023373号 沪公网备31011002000499号

    北京pk10开奖